В нашей группе есть правило. Книги, которые вам прочли дома, и произведение вам понравилось, малыш приносит в группу и мы читаем ее все вместе.

Задачи: 1. Знакомство с воздушной, водной средой, сушей. 2. Освоение действий использования модели, отражающей соотношение воздуха, воды и суши на Земле. 3. Овладение использования модели, отражающие особенности внешнего вида животных, обитающих в разных средах ( в воздухе, воде, на суше)

Мы с ребятами решили порадовать букетиком своих бабушек и дедушек и поздравить с праздником «Днем пожилого человека».

1. Освоение действия звукового анализа слов. 2. Дифференциация звуков на гласные и согласные, согласные твердые и мягкие.

1. Освоение действия звукового анализа слов 2. Дифференциация звуков на гласные и согласные, согласные твердые и мягкие.

Задачи: 1. овладение представлениями о расположении чисел в цифровом ряду 2. Освоение действия построения графических моделей, вычерчиваемых на числовой оси, для сравнения результатов измерения одной и той же полоски разными мерками 3.работа в рабочих тетрадях

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.

Задачи: 1.овладение действием наглядного моделирования классификационных отношений между понятиями. 2.обучение детей графическому изображению классификационных отношений между понятиями, использованию моделей для установления принадлежности объекта к тому или иному понятию.

Занятия по развитию элементарных математических представлений проводятся в старших группах 1 раз в неделю. На занятиях дети учатся производить количественное сравнение множеств предметов с помощью различных средств: моделей из фишек, на счетах, графического изображения попарно расположенных значков, пересчета.

Задачи: 1.Развитие представлений об отличительных особенностей внешнего вида животных Севера, тайги и саванны в процессе создания их схематических изображений.