Актуальность проблемы:

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом. В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры активизируется цветовой словарь детей.

По тематике: творческо-информационный.

По числу участников: групповой

По времени проведения : краткосрочный 

Участники проекта: воспитанники младшей группы, воспитатель, родители.

Цель: расширение и обогащение знаний о цветах.

Задачи:

- Ознакомление детей с шестью цветами спектра ,их названиями и действиями приравнивания к эталону.

-Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.

 -Ознакомление с оттенками цветов и их словесными обозначениями.

-Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

 -Ознакомление с системой цветов, их последовательностью в системе.

 Ожидаемый результат:

-для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

-для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

-для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

Работа с родителями:

Ознакомление родителей с целями и задачами проекта.

 Консультации для родителей: «   Играя, изучаем цвета», « Формирование цветовосприятия  у детей младшего дошкольного возраста».

 Рисунки детей и родителей  на тему « Радуга»

 Привлечение родителей  воспитанников  к сотрудничеству и взаимодействию.

Продукт проектной деятельности:

 Рисунки детей и родителей  на тему « Радуга»

Коллективная работа «Цветные ладошки»

Выставка детских рисунков  выполненных в нетрадиционной технике .