В начале учебного года в обследовании приняли участие все 93 ребёнка. Однако к концу периода количество обследованных сократилось на 10 человек: причины отсутствия связаны либо с отсутствием посещения детского сада, либо временной невозможностью пройти диагностическое тестирование. Несмотря на уменьшение численности испытуемых, итоговые показатели демонстрируют существенный прогресс в развитии детей. Все ребята существенно продвинулись в овладении базовыми элементами общеукрепляющих упражнений и ключевых элементов двигательной активности. Они уверенно выполняют стандартные физические упражнения, легко усваивают новые движения и свободно ориентируются в пространстве. Важным достижением является умение придерживаться установленных правил и следить за соблюдением условий игры своими товарищами. Ребята научились качественно воспроизводить увиденное упражнение, пользуясь демонстрационным примером педагога, и способны анализировать действия окружающих, выявляя возможные погрешности. Также среди положительных сдвигов важно отметить, что дети приобрели устойчивую мотивацию к систематической двигательной активности и проявляют осознанный интерес к ведению здорового образа жизни, соблюдая первичные нормы гигиены и культуры заботы о своём организме. Таким образом, достигнутые результаты позволяют утверждать, что используемые образовательные подходы эффективно содействуют общему физическому совершенствованию дошкольников и формируют необходимую базу для дальнейшего гармоничного роста и поддержания активной жизненной позиции.

На старте учебного года было проведено обследование всех 78 детей. К концу учебного года число обучающихся, прошедших диагностику, немного уменьшилось — до 65 человек. Причина снижения связана исключительно с тем, что отдельные малыши перестали посещать учреждение. Тем не менее, несмотря на изменение состава участников исследования, общая картина динамики остается весьма благоприятной. Основные наблюдения показывают заметный рост качества выполнения детьми общеразвивающих упражнений и базовых двигательных навыков. Воспитанники стали гораздо увереннее действовать в ходе игровых мероприятий, умея чётко соблюдать установленные правила и следя за их выполнением окружающими. Помимо этого, произошло существенное повышение самостоятельности: дети теперь способны организовать собственную игру и проявить инициативу в проведении спортивных упражнений. Важно подчеркнуть, что повысилась степень пространственного восприятия, а показ педагога стал восприниматься ребёнком как эталон правильного исполнения заданных упражнений. Наконец, наблюдался значительный прогресс в способности наблюдать за действиями товарищей, выделять и фиксировать возникающие ошибки, постепенно формируя объективную оценку эффективности тех или иных движений. Таким образом, подведённые итоги свидетельствуют о значительном улучшении психофизического состояния и успешном формировании интереса к здоровому образу жизни.

В начале учебного года диагностику проходили 75 детей, однако некоторые отсутствовали либо были временно освобождены от занятий. К концу года число участников диагностики уменьшилось до 61 ребенка, большинство из которых достигли среднего уровня физического развития. Итоговая оценка показала значительное улучшение двигательных навыков: дети успешно осваивали базовые элементы физкультуры, умели играть по правилам и контролировали соблюдение норм поведения в подвижных играх. Они развили способность правильно реагировать на инструкцию воспитателя, повторяя упражнения самостоятельно, критически оценивая правильность действий одноклассников. Кроме того, была отмечена выраженная тяга детей к регулярной двигательной активности и формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.