Сегодня я провела консультацию для педагогов нашего детского сада. Я поделилась с коллегами информацией о возможностях для профессионального роста, которые предоставляет образовательный центр «Луч знаний». Я рассказала, как можно организовать групповые и индивидуальные занятия, как правильно оформлять публикации, а также о скидках, которые предоставляются при обучении. Всё это поможет нам стать лучше, внедрить новые методики в работу с нашими замечательными детьми.

В нашем детском саду прошел тренинг-игра на повышение эффективности работы педагогов учреждения через профилактику эмоционального выгорания.

Цель: Создать осознание среди педагогов о важности предотвращения жестокого обращения и детского насилия, а также предоставить им необходимые знания и инструменты для выявления, предотвращения и реагирования на подобные ситуации.

Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства и обмен опытом по созданию и использованию игровой технологии "Три орешка для Золушки"

Благодаря регулярным занятиям пальчиковой гимнастикой развивается мелкая моторика рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, чувства ритма, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.

Арт-терапия в научно-педагогическом понимании – забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами спонтанной художественной деятельности.

Цель мастер – класса: Повышения уровня педагогического мастерства педагогов. Задачи образовательной области: художественно-эстетическое развитие: Развитие продуктивной деятельности, познакомить детей с техниками рисования на картоне акриловыми красками. Для мастер-класса нам потребуется простые обычные картонные коробки и акриловые краски, кисточки и влажные салфетки. Далее из картонных коробок мы вырезаем по шаблону различных животных и при помощи акриловых красок используя фантазию и творческое воображение раскрашиваем изделие. В итоге получаются объемные аппликации эстетично и красочно оформленные, для детей этот способ в изобразительной деятельности очень прост и одновременно увлекателен и интересен.

Создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов в технике рисования сангиной и углем. Форма проведения мастер-класса: -с педагогами и для них без участия детей; -лекция с элементами презентации +практическая работа. Оформление:- презентация по теме мастер-класса; - работы детей и педагога в технике «графики» рисования сангиной и углем; - методические материалы, книги по обучению рисованию в технике «графика». Материалы и инструменты для работы: - цветная бумага для компьютера (не менее 2 листов на человека); - уголь; - сангина; - влажные салфетки. Демонстрационный материал: - картины трех жанров (портрет, натюрморт, пейзаж) выполненные в технике «графика»; - образцы котенка, нарисованные в разных вариантах: углем, сангиной, углем с сангиной;

Дыхание — это естественная функция человеческого организма. Дыхательная гимнастика является наиболее эффективным методом не только профилактики простудных заболеваний и заболеваний органов дыхания у детей, но и общего укрепления организма ребенка. При выполнении комплекса таких упражнений развивается дыхательная мускулатура, речевой аппарат, происходит насыщение крови кислородом, что благотворно влияет на деятельность всех органов и систем. Дыхательная гимнастика актуальна так же для родителей и молодых педагогов образовательных учреждений, так как, используя его, можно научить дошкольника «правильному» дыханию, тем самым, снизив уровень заболеваемости детей в ДОУ. Сегодня педагоги выполнили комплекс упражнений на дыхание и провели мастер-класс « Игрушка- вертушка».

Цель: знакомство воспитателей с опытом использования упражнений, речевых игр, и музыкальных игр, способствующих развитию у детей чувства ритма. Задачи: представить воспитателям приёмы развития чувства ритма у детей дошкольного возраста; раскрыть содержание игр и упражнений по развитию ритмического чувства; убедить педагогов в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей дошкольного возраста. Структура консультации: Теоретическая часть: вступительное слово по теме «Важность развития чувства ритма у детей дошкольного возраста». Практическая часть — занятие с педагогами с показом эффективных приёмов развития чувства ритма. Рефлексия — итог мастер-класса.

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ» направлен на расширение знаний педагогов о нетрадиционных техниках рисования как средстве развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству. Задачи мастер-класса: Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования — пеной для бритья, крупой. Научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании. Повысить уровень мастерства педагогов. Методы и приёмы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный. Оборудование: дидактические средства — рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования; столы, стулья для воспитателей; материал для практической деятельности — гуашь, баночки с водой, кисти, альбомные листы бумаги, пена для бритья, клей ПВА, крупа, влажные салфетки для воспитателей.

Сегодня в группе "Гномики" наши замечательные ребята вместе со студентами педколледжа Натальей Витальевной и Дианой Константиновной поиграли в сюжетно-ролевую игру "Кафе".

Евгения Вячеславовна проходит практику в младшей группе «Непоседы», она наблюдает и анализирует, как организованы режимные процессы в группе. Она умело организовывает и вовлекает детей в образовательный процесс и игру, и оказывает помощь воспитателю.

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность. Определить правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед товарищами заставляет ребенка нарушать правила дорожного движения (перебегать дорогу близко идущим транспортом, на меняющийся сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.) Именно поэтому детский травматизм остается приоритетной проблемой общества. С каждым годом все интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем, порожденным числом автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм, поэтому обучению детей правилам дорожного движения необходимо уделять особое внимание.

Суть методики состоит в освоении и постепенном усложнении простых движений. Учимся сначала удержать, бросить и поймать (блок захват мяча), потом научить согласованной работе двумя руками при этом тренируются навыки координации осевых глазодвигательных упражнений. Тренируется подвижность кистей рук, так как работа с мячом требует немалой сноровки, тренируется контроль, переключение удержание и выполнение серии различных движений.

Деловая игра предоставляет возможность совершенствовать работу педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, стимулирует потребность педагогов в проявлении творчества в образовательном процессе. Цель: уточнить и закрепить знания участников семинара-практикума по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Задачи: 1. Повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам нравственно-патриотического воспитания. 2. Обобщить знания педагогов о формах и методах работы по патриотическому воспитанию

Все родители мечтают вырастить своих детей здоровыми и счастливыми. Современные мамы и папы прекрасно знают, какое огромное влияние оказывают факторы окружающей среды на развитие маленького человека. Солнечный свет и тепло, свежий чистый воздух, полноценное и разнообразное питание, любовь и внимание взрослых- всё это та благодатная почва, на которой произрастает здоровье не только телесное, но и душевное. Дошкольный возраст особенно важен в этом отношении, это время наиболее интенсивного развития, освоения огромного объёма информации, воспитания привычек и жизненных установок, становления ребёнка как личности. К сожалению, многие недооценивают значение этого возраста, рассматривая его как переход от младенчества (когда ребёнку уделяется много внимания) к школьному периоду (когда внимание потребуется вновь, как своеобразный отдых, но именно сейчас формируются основные двигательные навыки, такие как ходьба, бег, прыжки, воспитывается осанка, умение управлять своим телом, проявляются такие черты характера как инициативность, настойчивость и самостоятельность. Именно в этом возрасте ребёнок ценит движение как способ самовыражения, способ познания окружающего мира, получая огромное удовольствие от новых умений и навыков.