Сегодня педагоги первого корпуса изготовили дидактическое пособие «Веселый карандаш» для игр с детьми по развитию мелкой моторики руки.

Будущие педагоги получают положительную мотивацию к деятельности, практический опыт работы с дошкольниками. Студентка педколледжа Евгения Вячеславовна успешно проходит педпрактику в нашем детском саду, вовлекая детей в образовательный процесс и игры.

Сегодня для сотрудников была проведена важная консультация по безопасности от кибер преступлений. На консультации коллеги узнали о самых распространенных угрозах, таких как фишинг(интернет-мошенничество), вирусы, взломы портала госуслуг, различных мессенджеров, подделка голосов при помощи искусственного интеллекта (нейросеть) а также о том, как избежать ловушек злоумышленников. Важно помнить, что безопасность — это не только ответственность IT-отдела, но и каждого из нас! Ведь в условиях современного мира, где технологии развиваются с невероятной скоростью, защита личных и корпоративных данных становится критически важной.

Сегодня я провела консультацию для педагогов нашего детского сада. Я поделилась с коллегами информацией о возможностях для профессионального роста, которые предоставляет образовательный центр «Луч знаний». Я рассказала, как можно организовать групповые и индивидуальные занятия, как правильно оформлять публикации, а также о скидках, которые предоставляются при обучении. Всё это поможет нам стать лучше, внедрить новые методики в работу с нашими замечательными детьми.

В нашем детском саду прошел тренинг-игра на повышение эффективности работы педагогов учреждения через профилактику эмоционального выгорания.

Цель: Создать осознание среди педагогов о важности предотвращения жестокого обращения и детского насилия, а также предоставить им необходимые знания и инструменты для выявления, предотвращения и реагирования на подобные ситуации.

Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства и обмен опытом по созданию и использованию игровой технологии "Три орешка для Золушки"

Благодаря регулярным занятиям пальчиковой гимнастикой развивается мелкая моторика рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, чувства ритма, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.

Арт-терапия в научно-педагогическом понимании – забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами спонтанной художественной деятельности.

Цель мастер – класса: Повышения уровня педагогического мастерства педагогов. Задачи образовательной области: художественно-эстетическое развитие: Развитие продуктивной деятельности, познакомить детей с техниками рисования на картоне акриловыми красками. Для мастер-класса нам потребуется простые обычные картонные коробки и акриловые краски, кисточки и влажные салфетки. Далее из картонных коробок мы вырезаем по шаблону различных животных и при помощи акриловых красок используя фантазию и творческое воображение раскрашиваем изделие. В итоге получаются объемные аппликации эстетично и красочно оформленные, для детей этот способ в изобразительной деятельности очень прост и одновременно увлекателен и интересен.

Создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов в технике рисования сангиной и углем. Форма проведения мастер-класса: -с педагогами и для них без участия детей; -лекция с элементами презентации +практическая работа. Оформление:- презентация по теме мастер-класса; - работы детей и педагога в технике «графики» рисования сангиной и углем; - методические материалы, книги по обучению рисованию в технике «графика». Материалы и инструменты для работы: - цветная бумага для компьютера (не менее 2 листов на человека); - уголь; - сангина; - влажные салфетки. Демонстрационный материал: - картины трех жанров (портрет, натюрморт, пейзаж) выполненные в технике «графика»; - образцы котенка, нарисованные в разных вариантах: углем, сангиной, углем с сангиной;

Дыхание — это естественная функция человеческого организма. Дыхательная гимнастика является наиболее эффективным методом не только профилактики простудных заболеваний и заболеваний органов дыхания у детей, но и общего укрепления организма ребенка. При выполнении комплекса таких упражнений развивается дыхательная мускулатура, речевой аппарат, происходит насыщение крови кислородом, что благотворно влияет на деятельность всех органов и систем. Дыхательная гимнастика актуальна так же для родителей и молодых педагогов образовательных учреждений, так как, используя его, можно научить дошкольника «правильному» дыханию, тем самым, снизив уровень заболеваемости детей в ДОУ. Сегодня педагоги выполнили комплекс упражнений на дыхание и провели мастер-класс « Игрушка- вертушка».

Цель: знакомство воспитателей с опытом использования упражнений, речевых игр, и музыкальных игр, способствующих развитию у детей чувства ритма. Задачи: представить воспитателям приёмы развития чувства ритма у детей дошкольного возраста; раскрыть содержание игр и упражнений по развитию ритмического чувства; убедить педагогов в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей дошкольного возраста. Структура консультации: Теоретическая часть: вступительное слово по теме «Важность развития чувства ритма у детей дошкольного возраста». Практическая часть — занятие с педагогами с показом эффективных приёмов развития чувства ритма. Рефлексия — итог мастер-класса.

Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ» направлен на расширение знаний педагогов о нетрадиционных техниках рисования как средстве развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству. Задачи мастер-класса: Познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования — пеной для бритья, крупой. Научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с использованием нескольких нетрадиционных методов в рисовании. Повысить уровень мастерства педагогов. Методы и приёмы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный. Оборудование: дидактические средства — рисунки, выполненные в технике нетрадиционного рисования; столы, стулья для воспитателей; материал для практической деятельности — гуашь, баночки с водой, кисти, альбомные листы бумаги, пена для бритья, клей ПВА, крупа, влажные салфетки для воспитателей.

Сегодня в группе "Гномики" наши замечательные ребята вместе со студентами педколледжа Натальей Витальевной и Дианой Константиновной поиграли в сюжетно-ролевую игру "Кафе".

Евгения Вячеславовна проходит практику в младшей группе «Непоседы», она наблюдает и анализирует, как организованы режимные процессы в группе. Она умело организовывает и вовлекает детей в образовательный процесс и игру, и оказывает помощь воспитателю.

Дошкольный возраст – это важный период, когда формируется человеческая личность. Определить правильно или неправильно ведет себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Зачастую дети недооценивают или переоценивают свои силы. Желание выглядеть сильными и смелыми перед товарищами заставляет ребенка нарушать правила дорожного движения (перебегать дорогу близко идущим транспортом, на меняющийся сигнал светофора, цепляться за автобус и т. д.) Именно поэтому детский травматизм остается приоритетной проблемой общества. С каждым годом все интенсивнее становится дорожное движение. В числе проблем, порожденным числом автомобилей, на первом месте стоит аварийность и дорожно-транспортный травматизм, поэтому обучению детей правилам дорожного движения необходимо уделять особое внимание.

Суть методики состоит в освоении и постепенном усложнении простых движений. Учимся сначала удержать, бросить и поймать (блок захват мяча), потом научить согласованной работе двумя руками при этом тренируются навыки координации осевых глазодвигательных упражнений. Тренируется подвижность кистей рук, так как работа с мячом требует немалой сноровки, тренируется контроль, переключение удержание и выполнение серии различных движений.