Педагогическая задача: обучение детей графическому изображению модели отношений между понятиями в виде классификационного древа. Детям даны были картинки с изображением цветов, надо было разделить их на группы: полевые и садовые ( ромашка, колокольчик и одуванчик) и садовые ( Роза и гладиолус).

Дети на доске строили модель и обозначили точками и первыми буквами слова, обозначающие названия цветов.

Дети самостоятельно работают на своих листочках.