https://youtube.com/shorts/gEnQPOGKwR0?si=hsgpA6P86Hvh5Kfv

Зрительно-моторная координация — это согласованность движений и их элементов в результате совместной и одновременной деятельности зрительного и мышечно-двигательного анализаторов.

Для развития зрительно-моторной координации у дошкольников можно использовать следующие методы:

1. Формирование умения целенаправленно рассматривать предметы: вычленять основные элементы, детали объекта, определять их соотношение, положение в пространстве, замечать изменения в самом объекте или его расположении.

2. Занятия разнообразными видами ручной деятельности: плетение, нанизывание бус, оригами, мозаика, вырезание, лепка, игровые упражнения с мелкими предметами и т.д.

3. Штриховка, обведение по трафарету фигур или предметов, рисование по точкам, дорисовывание незаконченного рисунка, рисование по клеточкам.

4. Выполнение линий сложной формы одним движением кисти руки (овалы, окружности, волнистые и ломаные линии).

5. Копирование геометрических фигур, простейших рисунков, схем, букв, цифр, а также конструирование по заданному образцу.

Зрительно-моторная координация — это согласованность движений и их элементов в результате совместной и одновременной деятельности зрительного и мышечно-двигательного анализаторов.

Для развития зрительно-моторной координации у дошкольников можно использовать следующие методы:

1. Формирование умения целенаправленно рассматривать предметы: вычленять основные элементы, детали объекта, определять их соотношение, положение в пространстве, замечать изменения в самом объекте или его расположении.

2. Занятия разнообразными видами ручной деятельности: плетение, нанизывание бус, оригами, мозаика, вырезание, лепка, игровые упражнения с мелкими предметами и т.д.

3. Штриховка, обведение по трафарету фигур или предметов, рисование по точкам, дорисовывание незаконченного рисунка, рисование по клеточкам.

4. Выполнение линий сложной формы одним движением кисти руки (овалы, окружности, волнистые и ломаные линии).

5. Копирование геометрических фигур, простейших рисунков, схем, букв, цифр, а также конструирование по заданному образцу.