Игра с мячом — это не только развлечение, но и возможность для детей развивать свои физические способности и координацию движений.

В детских садах особое внимание уделяют развитию детей через специальные упражнения.

Для развития меткости и глазомера у детей дошкольного возраста можно использовать игровое пособие «Самый меткий».

От уровня развития зрительно-моторной координации у детей зависит: 1. Аккуратность, беглость и ровность почерка, так как ребёнок должен одновременно видеть, что он пишет, и как он пишет. А если ЗМК не сформирована, то буквы и строчки будут прыгать, а в тетрадях будет постоянная грязь. 2. Скорость, чёткость и плавность чтения. У детей с недостаточно развитой зрительно-моторной координацией взгляд буквально прыгает по строчкам, они не могут сосредоточиться на том, что читают. Как результат — прерывистое, сбивчивое и часто угадывающее чтение.

Зрительно-моторная координация — это согласованность движений и их элементов в результате совместной и одновременной деятельности зрительного и мышечно-двигательного анализаторов. Для развития зрительно-моторной координации у дошкольников можно использовать следующие методы: Формирование умения целенаправленно рассматривать предметы: вычленять основные элементы, детали объекта, определять их соотношение, положение в пространстве, замечать изменения в самом объекте или его расположении. Занятия разнообразными видами ручной деятельности: плетение, нанизывание бус, оригами, мозаика, вырезание, лепка, игровые упражнения с мелкими предметами и т.д. Штриховка, обведение по трафарету фигур или предметов, рисование по точкам, дорисовывание незаконченного рисунка, рисование по клеточкам. Выполнение линий сложной формы одним движением кисти руки (овалы, окружности, волнистые и ломаные линии). Копирование геометрических фигур, простейших рисунков, схем, букв, цифр, а также конструирование по заданному образцу.

Предлагаем вашему вниманию несколько упражнений. 1.. Маленький мяч зажат между ног, прыжки через канат вправо- лево, не выпуская мяч. 2.Перекресный шаг. Шаг правой ногой, правой рукой к левому плечу, хлопок в ладоши. Шаг левой ногой, левой рукой к правому плечу, хлопок в ладоши.

Для развития межполушарных связей у детей можно использовать следующие активности:Игры на развитие мозга. Игры, направленные на развитие когнитивных навыков, такие как головоломки, конструкторы и игры с логическими заданиями, могут стимулировать оба полушария и способствовать развитию межполушарных связей.

Тренировки с большим упругим мячом подходят детям с любым уровнем физической подготовки. Упражнения с фитболом активно включают в занятия по физкультуре в ДОУ. Они мягко снимают нагрузку с позвоночника, дарят легкость в теле Целью занятий фитболом является: - профилактика и коррекция различных заболеваний (опорно-двигательного аппарата, болезней легких, внутренних органов и др.);

Межполушарное взаимодействие можно развивать при помощи комплекса специальных кинезиологических упражнений. Для мозга ребенка любое движение отзывается образованием каскада нейронных связей между полушариями, отделами мозга. Повышается стрессоустойчивость, улучшается мыслительная деятельность, улучшается память, внимание, речь.

Человеческий мозг состоит, как известно, из правого и левого полушарий. Каждое из них отвечает за разные функции. Левое — за логическое мышление, анализ, способности к математике, речь. Правое — за умение планировать, образное мышление, креативность, восприятие информации на слух. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равноценно развиты.

Отжимание — довольно сложное упражнение, предполагающее значительную нагрузку на мышцы плечевого пояса (также работает мускулатура пресса, спины), поэтому не нужно с раннего дошкольного возраста предлагать ребёнку чрезмерные силовые нагрузки. Можно обучать отжиманию в игровой форме, показанной в данном видео. Вместо мячиков можно использовать машинки. Осваивать отжимания можно в раннем детстве, до поступления в школу, однако делать это необходимо правильно. Начиная с 3-4 лет, дети достаточно хорошо владеют своим телом, чтобы повторять за взрослыми определённые упражнения, поэтому есть возможность постепенно укреплять мускулатуру всего тела и подводить ребёнка к освоению основного упражнения. В целом же ожидать правильного выполнения данного упражнения можно от ребёнка в возрасте примерно от 4 лет. Между тем малыш 3–3,5 лет вполне может выполнять облегчённые варианты отжимания.

«Учимся определять «право» и «лево» со стороны стоящего напротив» Некоторым детям никак не удаётся усвоить понятия «право» и «лево». А сформировать их нужно уже в дошкольном возрасте (с 4 лет), чтобы ребёнку было комфортно в окружающем мире. Предлагаем вам интересную игру, для закрепления право-лево, верх низ со стороны стоящего напротив ребенка.

Взаимодействие между людьми осуществляется в первую очередь при помощи речи. Бесконтрольное «зависание» детей в гаджетах приводит к тому, что многие дошкольники и ученики начальных классов не только сами имеют нарушения речи, но и с трудом воспринимают информацию на слух.