Задачи:

1. Знакомство с воздушной, водной средой, сушей.

2. Освоение действий использования модели, отражающей соотношение воздуха, воды и суши на Земле. 

3. Овладение использования модели, отражающие особенности внешнего вида  животных, обитающих в разных средах ( в воздухе, воде, на суше)

Ход: 

- на примере глобуса вспоминаем какой формы Земля, где находится воздух, вода, суша. Какими цветами они обозначены и почему? Чего больше воды или суши? Детям предлагается подсказка. По очереди показываем три круга ( прозрачный, голубой и зелено-коричневый), спрашивая, что каждый из них обозначает. Дети рассказывают об обитателях планеты, кто где живет.

- на столах в случайном порядке разложены картинки с изображением различных животных, обитающих в воде, воздухе и суше. Дети делятся на три команды, каждой команде дается круг и они должны как можно быстрее подобрать животных соответствующие их кругу. 

- предлагается нарисовать модель кругов и обозначить на них по их обитателю