Дети очень импульсивны. То они дружат и жить друг без друга не могут, то вдруг поссорились и видеться не хотят. А помните, как в детстве мы решали эти проблемы: миримся мизинцами, трясем друг друга за руку и смеемся вместе? Цель таких игр - научить детей разрешать конфликтные ситуации с помощью переговоров и бесед, побуждать их отказаться от драк, споров, заменив их обсуждением проблемы друг с другом.

Одним из важных качеств человека- умение понимать чувства другого и сопереживать ему. Ребенок не рождается на свет с умением сострадать кому бы то ни было. Состраданию учатся на примере окружающих, в первую очередь, конечно же, родителей и других близких родственников, которые демонстрируют его и помогают развитию эмоционального интеллекта у ребенка.

Научить ребёнка дружить – это прежде всего, научить помогать, сочувствовать, уважать мнение другого, быть внимательным.

Цель: создание благоприятного психологического климата в коллективе.

Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать и жить. Она делает нас лучше, добрее и сильнее. Иметь друга- великое благо.

В детском коллективе ребёнок учится именно дружить. Это один из главных аргументов в пользу коллективного воспитания. Настоящая дружба - это целый мир,полный тайн и секретов, выдумок и проказ, радостей и огорчений! Воспитание дружбой -важный этап в развитии ребёнка!

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Маленькие дети ещё только учатся говорить друг другу добрые слова и комплименты. Сначала расскажите малышам о том, что такое комплимент и в каком случае его говорят. Проведите небольшую викторину, спросите у ребятишек, какие добрые слова они знают. Получилось? Отлично. А теперь будем говорить комплименты друг другу. Посадите детей в кружок, дайте небольшую мягкую игрушку. Говорить комплименты нужно тому, кто сидит напротив. Сначала покажите детям пример, начните с себя. Научите малышей, что в ответ на комплимент или доброе слово нужно обязательно ответить «спасибо». Помогайте тем, у кого не получается. Для детей постарше игру можно усложнить: каждый следующий участник говорит не только свой комплимент, но и повторяет все сказанные до него.

Как научить ребенка не ссориться? Ссора или конфликт-неотъемлемая часть общения между людьми и детьми в частности. Но ссориться можно по разному: поругаться и стать врагами; или найти новые решения и научиться договариваться.

Ребята группы "Знайки" и "Сказка" не в первый раз проводят совместные досуги, соревнования, игры. И в этот раз провели время с пользой и интересно. Водили хоровод с Солнышком ,помогли собрать лучики, собирали цветы даже посадили картошку . Ждем урожай!

Чуткие взрослые понимают, что навыки коммуникации не формируются в прослушивании лекций. Общение можно совершенствовать только в практике. Поэтому изобретательные психологи и педагоги разработали целый арсенал игр на коммуникацию для дошкольников.

Эмоциональная система детей дошкольного возраста находиться в стадии формирования. Малышам не просто справляться со своими эмоциями, особенно если они испытывают разочарование, злость или обиду. В таком состоянии ребенок не знает как разрешить спорную ситуация и возможна ссора.

Игровой коврик "Мирилка". - Учить находить причину конфликта, анализировать свои поступки. Коврик с приклееными следами. К нему сделан кубик, на котором показано, как можно по-разному помириться. Коврик находится в доступном для детей месте. При любой ссоре или проблеме ребята самостоятельно могут взять его. Они садятся и обсуждают возникшие ссоры. Ритуал примирения можно сопроводить весёлыми песенками или стишками «мирилками». В конце дети могут обнять друг друга, дать пять, улыбнуться и т. д. Детям он очень понравился! Готовы постоянно мириться.

Занятия «О дружбе и друзьях» Такие занятия дают детям возможность глубже осознать, что такое надёжные друзья. Вызывают у детей желание иметь друзей, делать для них приятное, Дают ребенку понимание, что надёжным может называться только тот, кто ни разу не обманул, не нарушил обещания, не совершил предательства, помогают разрешать проблемные ситуации, развивать ассоциативное мышление.

В формировании коммуникативного поведения и межличностных отношений у детей имеются сходные черты: дефицит познавательной формы общения со взрослым, преобладание среднего уровня сформированности навыков культуры общения, проявление несформированности навыков в общении со сверстниками, риск неблагоприятного развития межличностных отношений в группе сверстников.

Цель круга : повышение самооценки, создание положительного образа себя, приобретение коммуникативных навыков. Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, нужно сказать несколько добрых слов, подарить несколько комплиментов и теплых объятий.