Формирование культурно-гигиенических навыков при мытье игрушек  у детей в рамках здорового образа жизни (ЗОЖ) направлено на приобщение ребёнка к основам культуры гигиены, укрепление здоровья и воспитание культуры поведения. Цель — научить детей соблюдать правила личной гигиены, например, правильно мыть тело, вытираться после купания.  

Правила

Некоторые принципы формирования культурно-гигиенических навыков:

•  Постепенность и последовательность в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка. Содержание обучения должно соответствовать возрасту и усложняться с взрослением 

•  Систематичность — гигиенические процедуры (купание, умывание) необходимо повторять в определённом порядке и в одно и то же время. Постоянство условий способствует формированию условных рефлексов.  

•  Согласованность требований со стороны взрослых — родителей и педагогов. Например, в детском саду и в семье к детям должны предъявляться единые требования.  

•  Создание положительного отношения к гигиеническим процедурам — указания необходимо преподносить в спокойном тоне, вызывающем у детей положительное отношение к действиям.  

•  Непрерывность воспитательного процесса — только в таком случае сформированные навыки становятся осознанным действием, а затем привычкой. 

Методика обучения

Некоторые методы формирования культурно-гигиенических навыков:

•  Показ и объяснение — взрослый демонстрирует, как правильно мыть тело, вытирать руки, и объясняет, зачем это нужно делать. Важно чётко делить новое действие на операции, выделяя сначала наиболее важное, а потом незначительное.  

•  Дидактические игры — задания предлагаются в игровой форме, например, сюжетно-ролевая игра «Кукла купается», где дети выбирают предметы гигиены (мыло, мочалку) и купают куклу.  

•  Повторение действий — на первых порах следует проверить, как выполнены отдельные действия или задание в целом. Например, попросить перед мытьём: «Покажите, как вы засучили рукава» или после мытья посмотреть, насколько чисто и сухо вытерты руки.  

•  Поощрение — похвала, одобрение, педагогическая оценка помогают ребёнку утвердиться в своих силах. Важно вовремя похвалить ребёнка, но не злоупотреблять этим, чтобы он не ждал похвалы постоянно.  

•  Наглядные пособия — объяснение и рассказ воспитателя подкрепляются показом картинок, фотографий, иллюстраций. Например, сюжетные картинки с изображением девочки или мальчика, которые умываются, или предметные картинки с изображением предметов, необходимых для умывания (мыло, мыльница, полотенце).