Каждый народ является неотъемлемой частью человечества, своих обычаев и нравов.  

Язык – душа народа, часть национальной культуры, поэтому изучение бурятского языка мы рассматриваем в рамках патриотического воспитания, воспитания толерантности.

Именно в дошкольном возрасте закладываются ценностные основы мировоззрения, поэтому одного изучения бурятского языка недостаточно, нужно знакомить детей с традициями и обычаями родного края, бытом, праздниками и др.

Культура родного края для детей дошкольного возраста является контекстом для развития.

Целью программы обучения бурятскому языку детей является приобретение ими элементарных умений и навыков устной речи, обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения.

Обучение бурятскому языку предполагает овладение детьми непосредственной и опосредованной формами общения, которое реализуется соответственно в аудировании. Аудирование – понимание воспринимаемой на слух речи. Оно составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Оно складывается из умения дифференцировать воспринимаемые звуки, интегрировать их в смысловые комплексы, удерживать их  в памяти во время слушания, осуществлять вероятностное прогнозирование и, исходя из ситуации общения, понимать воспринимаемую звуковую цепь. При  этом процесс восприятия проходит в темпе, свойственном  для данного языка, при естественных помехах речевого и неречевого  характера. Понимание речи на слух тесно  связано с говорением – выражением мыслей средствами изучаемого языка.  Говорение и аудирование – две взаимосвязанные стороны устной речи.

Планируемые результаты:

В аудировании: понимать и выполнять просьбы воспитателя, от­носящиеся к ведению занятий, организации различных форм игро­вой и обслуживающей деятельности в соответствии с тематикой речевых ситуаций, определенных для каждого возраста, а также понимать на слух речь воспитателя в учебно-игровых ситуациях; 

В говорении: уметь отвечать на вопросы, формулировать прось­бы, обращаться к воспитателю и своим товарищам в пределах при­мерных ситуаций общения, а также уметь высказываться в соот­ветствии с игровой ситуацией, знать стихотворения, песни. 

Дети дошкольного возраста  знают и умеют к концу учебного года:

      Знают: лексику на данные темы; порядок слов в предложении, пять видов скота,  название бурятских праздников, название бурятских блюд, государственные символики. 

      Умеют: различать долгие гласные, дифтонги; составлять словосочетания и предложения; уметь использовать этикетные формулы приветствия, прощения, знакомства, использовать слова – благопожелания. 

      Отвечают на типичные вопросы – Шинии нэрэ хэн бэ?, - Энэ хэн бэ?, - Энэ юун бэ?, знают наизусть стихотворения; считают до пяти.