В группе 12 «Пчелки» один раз в неделю в второй половине дня проводился кружок «Говорушки» по мнемотехнике. 

Мнемотехника-это совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание детьми какой-либо информации с помощью схематических рисунков. «Мнемоника» с греческого «искусство запоминания».

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. 

Также, во время непосредственно-образовательной деятельности, «условные знаки», схематические изображения- являются одним из важных инструментов для усвоения знаний детьми по программе «Развитие».

Мнемосхемы -  это схемы, в которые заложена какая-либо информация.

Дети учатся самостоятельно «кодировать» информацию, занося ее в мнемодорожки или в мнемотаблицы.

Направленность программы: Программа дополнительного образования «Мнемотехника в развитии дошкольников» направлена на развитие мышления и речи дошкольников с помощью использования мнемотехнических приемов. 

Мнемотехника помогает развивать: 

-зрительную и слуховую память 

-зрительное и слуховое внимание 

-воображение 

-восприятие 

-развивает кругозор 

- развивает все стороны речи 

Приёмы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. 

Целью программы является развитие логического и системного мышления (развитие умения рассуждать логически), способность мыслить изобретательно и продуктивно, развитие фантазии и творческого воображения. 

Основной целью программы является активизация и рационализация процессов памяти: слуховой, зрительной, двигательной, тактильной; мышления, внимания, воображения, используя различные способы запоминания без физического, эмоционального и психического напряжения, позволяющее сократить время обучения. Развитие творческого, нетрадиционного видения мира.

Результат использование метода мнемотехники:

Словарный запас детей обогатился до уровня необходимого ребенку в школе. У детей сконцентрировались наблюдательность, внимание, память, усидчивость, повысилось творческое воображение, логическое и образное мышление.

Появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории. Дети научились правильно оформлять свою мысль в виде предложения. Речевая активность повысилась, они с желанием стали общаться с товарищами и взрослыми. Научились составлять рассказы из пяти и более предложений, используя их различные конструкции. Появился   интерес к заучиванию стихов.

Поэтому, чем раньше  учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.