В нашем обществе существует разное отношение к «мужским» и «женским» слезам. С раннего детства мальчикам прививается мысль, что мужчины не плачут. Женский срыв со слезами воспринимается с пониманием. А слезы у представителей противоположного пола выдаются за слабость. Аргументируется такое отношение тем, что мужчина обязан быть сильным во всем, в том числе и в проявлении эмоций, а женщина – более слабое создание с повышенной эмоциональностью. Живя с этими установками многие папы и мамы стараются воспитать в сыновьях мужественность и при проявлении эмоций ребенку говорят: «Не плачь, ты же мальчик», стараются не обнимать ребенка, корда ему плохо, что бы он не вырос изнеженным. 

В действительности эмоциональная система взрослого мужчины и маленького мальчика- две абсолютно разные системы! И запрет на слезы звучит на самом деле так : « ты не можешь сейчас испытывать негативные эмоции, я запрещаю тебе чувствовать!» Согласитесь звучит по крайней мере странно0 как можно запретить чувствовать человеку.

Давайте познакомимся с особенностями эмоциональной сферы детей по возрастам:

У ребенка до 2-х лет психика еще не сформирована. И мальчики, и девочки плачут в этом возрасте от любого дискомфорта. В этом возрасте они слышат от взрослых кто они: мальчик или девочка, но еще не осознают этого, у них не сформированы  «девчачьи» или «мальчишечьи» модели поведения. 

Ребенку 3-4 лет уже можно объяснять, в каких случаях и как можно проявлять свои эмоции. Категорические запреты здесь не подойдут. Формулировка «плакать нельзя! Мальчики не плачут!» – неверная. В этом возрасте ребенок активно начинает знакомиться с эмоциями, осознавать свои желания и ощущения, и важно научить его понимать свое состояние состояние. Проговаривайте с ребенком его эмоции: «Почему ты плачешь? Тебе больно? Давай мама посмотрит на пальчик. Сейчас мы его заклеим пластырем, и боль пройдет».

Способность анализировать свои эмоции – первый шаг к самоконтролю. Но не ждите, что одного разговора будет достаточно! Это длительный процесс, требующий времени и терпения. По этому озвучивайте эмоции ребенка: « ты злишься… ты расстроен…ты обижен» и самое главное предлагайте альтернативные способы переживания этих эмоций: кто то хочет побыть один, кому то можно предложить обсудить ситуацию или обнять, а третьему ребенку предложить интересную деятельность.

Ребенок в 6-7 лет – это уже почти «маленький взрослый». Он вступает в период, когда от него требуются самостоятельность и определенная ответственность. Начинается школа, и здесь «плаксивость» может стать серьезной проблемой, особенно для мальчика. Он может стать жертвой насмешек одноклассников. Если родители упустили момент формирования навыков контроля эмоций, то придется удвоить усилия. И это не строгость, запреты и оскорбления типа «ты девчонка, если плачешь». В этом возрасте дети уже хорошо могут контролировать свое поведение и эмоции: могут сдержаться и высказать свои  обиды только самым близким , например родителям .

К чему могут привести запреты на проявление чувств и эмоций:

Не прожитые эмоциональные состояния в детском возрасте могут спровоцировать психосоматические проявление , такие как энурез ( не держание мочи), тревожные состояние- ребенок грызет ногти, уголки одежды.

Во взрослом возрасте высокое напряжение нервной системы приводит к повышению артериального давления, и как следствие возрастает риск сосудистых проявлений в виде инфарктов и инсультов.

По этому именно в дошкольном возрасте важно научить детей: и девочек и мальчиков проживать свои эмоции, не устанавливать запрет на слезы ( природный механизм снятия напряжения), предлагать разные , альтернативные способы которые могут снизить возникшее в результате общения или неудачи напряжение ребенка.