Каждый ребенок уникален, обладает своими особенностями, задатками и способностями. И у каждого ребенка свои темп развития, но случается так, что у ряда ребят темп развития психики замедляется и то, что уже могут делать ровесники – ему пока не доступно.

ЗПР относится к разряду слабовыраженных отклонений в психическом развитии и занимает промежуточное место между нормой и патологией. 

Важно понимать, что при своевременной развивающей, коррекционной работе ребенок может «догнать» сверстников по развитию. По этому родителям и ребенку нужно посещать занятия , на которых специалисты , чаще всего это дефектолог, логопед, психолог покажут как заниматься с ребенком  в семье, дадут рекомендации по воспитанию и выстраиванию взаимоотношений.

Чем отличаются малыши с медленным темпом развития?

- неустойчивость внимания- ребенок часто отвлекается, нему трудно выполнять задание 

- не понимание просьб взрослого, когда ребенку дается задание , а он его не выполняет или заменяет уже известным ( например малыш привык катать мяч, при просьбе поднять его- ребенок слушает, смотрит на взрослого, проявляет желание выполнить поручение, но все равно не поднимает а катит мяч)

- неустойчивость эмоциональной сферы- ребятам трудно регулировать свое поведение, заставить себя чем то заниматься, часты проявления реакций, характерных для более младших детей ( например после пяти лет не договаривать, если забрали игрушку, а громко плакать, как это делают двух летние дети)

- могут встречаться  нарушения в произношении, низкий словарный запас или отсутствие фразовой речи

- детям трудно анализировать, раскладывать картинки на группы, выделять сходства и различия предметов

Как же помочь своему ребенку в условиях семьи:

1. Учитывайте, что у ребенка слабая память, внимание, отстают мыслительные процессы. Из-за этого трудно понимать, запоминать даже простую информацию, ему требуется постоянное системное повторение. Регулярно интересуйтесь, что нового он узнал в детском саду, а потом повторяйте это вместе

2. Помощь в обучении должна носить своевременный характер. Не выполняйте задание за ребенка, даже если он испытывает какие-либо трудности. Лучше еще раз разберите с ним теоретический материал, а потом заново предоставьте возможность выполнить работу самостоятельно. 

3. Заранее определите, кто будет заниматься с ребенком, выполнять задания дефектолога, психолога, учителя. Для лучшего результата это должен быть один и тот же человек. Время занятий должно быть твердо закреплено за конкретным часом в режиме дня. Системность дисциплинирует ребенка, помогает лучше усваивать знания.

4. Расширяйте кругозор. Рассказывайте ребенку все, что знаете интересного о предметах и явлениях, которые вы видите на прогулке, в транспорте, в магазине, в поликлинике и т. д., о назначении предметов, о профессиях людей. Просите ребенка рассказать вам, что он знает о предметах, которые его окружают, чтобы активизировать его речь и опыт.

5. Объясните основы безопасности. Научите действовать в сложных обстоятельствах, выучите вместе с ребенком домашний адрес и номера телефонов родителей.

6. Занимайтесь творчеством. Проводите дома занятия по рисованию, лепке, аппликации. Помните, что дети лучше запоминают новую информацию и закрепляют свои представления о предметах в различных видах продуктивной деятельности

7. Не требуйте с малыша то, чего он еще не знает. И делайте за него того, что он уже умеет. Подбадривайте ребенка если он пробует делать сам, даже если это долго, а вы торопитесь.

ЗПР – это диагноз, от которого можно избавиться  при усердной работе вместе со специалистами.