В игре ребенок учится общению со сверстниками, исполняя разные роли, он развивает терпение, учится преодолевать препятствия, учится подчиняться правилам и социальным нормам. Играя, ребенок моделирует различные сюжеты из жизни, учится выходить из конфликтов, понимать чувства и проявлять различные эмоции.

" Поссорились- помирились". Цель: помочь детям понять некоторые причины возникновения ссоры, формировать навыки бесконфликтного поведения; воспитывать умение быть приветливыми по отношению друг к другу.

Коммуникативные игры - важное условие нормального психологического развития ребенка, это средство социализации старших дошкольников. А так же одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни в социуме.

Цель: научить ребёнка правильно воспринимать зеркальное отражение собственного тела. Задачи: учить прислушиваться друг другу, передавать действия, выполняемые товарищем. В эту игру можно играть как в паре, так и с группой ребятишек. Разделитесь на «зеркала» и тех, кто будет «отражаться». Например, один из участников изображает медвежонка. Он ходит вразвалочку, становится на четвереньки. А второй участник должен повторять все движения, мимику этого медвежонка. Задача «зеркала» — делать как можно более точное отражение своего персонажа.

Научить ребёнка дружить - это, прежде всего, научить помогать, сочувствовать, уважать мнение другого, быть внимательным. Важно познакомить детей с правилами поведения и научить использовать эти правила.

Такое использование игры подходит, для создания эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе поддерживая диалог с окружающими. Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым создавая доброжелательную, творческую, спокойную атмосферу в группе.

Средний дошкольный возраст это важный период для развития коммуникативных навыков, так как в этом возрасте возрастает интерес не только к взрослому, как источнику получения разных знаний, но и к сверстнику, как к партнеру в различных видах деятельности, к желанию сотрудничать, действовать вместе.

Как известно, ссорятся все дети без исключения, порой бывает и дерутся. Помочь избежать конфликта помогают мирилки, игры. Воспитанники в процессе игры проживают различные ситуации, которые помогают им прийти к соглашению. К нам с тобой подкралась ссора. Надо нам ее прогнать. Мы за пальчики возьмемся Раз, два, три, четыре, пять, Подружились мы опять.

Игра «Маленький круг — большой круг» Главная цель — развить у детей умение сотрудничать. Ход игры: ведущий вместе с детьми образуют большой круг, держась за руки. По команде воспитателя надо сделать самый большой круг, не разрывая рук. Потом — самый маленький. Можно попробовать: самый длинный, самый высокий (прыгаем), самый низкий (присаживаемся), самый улыбчивый (улыбаемся), самый веселый (смеемся). Главное научиться делать все это вместе и сохранять круг целым.

Мирись, мирись, мирись и больше не дерись! А если будешь драться, то я буду кусаться. А кусаться нам нельзя, потому что мы друзья. Своё название мирилка получила от слово "мир" Мириться, дружба. Сегодн мы с малышами группы 19 "Мишка" Учили стишок мирилка, а так же мы учились как можем весело помириться нашими мизинчиками. Целью является: познакомить детей с конструктивным способом примирения и что такое дружба

Цель: развитие эмпатии, ролевого поведения, способов общения, формирование положительного настроя и доверительного отношения между участниками. Ход игры: существует несколько вариантов игры, что позволяет разнообразить её и подогреть детский интерес к ней.

«Умение ребёнка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей…» Выготский Л. С. Наиболее интенсивно коммуникативное развитие ребенка проходит в дошкольный период, ведь первый опыт общения во многом определяет характер отношения к себе и другим, к миру в целом. Игра, как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, является одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных способностей детей. Именно в игре дошкольники учатся общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. В игре проявляются первые ростки дружбы, начинаются общие переживания, открываются большие возможности воспитания таких качеств как доброжелательность, вежливость, заботливость, любовь к ближнему. Среди всего многообразия игр следует выделить подвижные народные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия. Наши ребята группы "Колобок", хотят поделиться одной из таких игр "У медведя во бору", где ребята учатся проявлять первые ростки дружбы.

С целью создания условий для без конфликтной среды,мы с детьми в нашей группе проводим " Круг доброты и дружбы".

крокодил Гена сегодня пришёл к малышам в гости и рассказал о правилах настоящих друзей!

Все мы знаем, что именно конструкторская деятельность создает ситуацию выбора, в которой детям необходимо решить проблему с позиции учета интереса других детей, и которая способствует развитию умения рассуждать.

Они пока маленькие, но в них пробиваются патриотические чувства к своей Родине, к флагу Российской федерации. Воспитанники растут среди детей, чьи родители киргизы, татары, буряты, азербайджане,китайцы. В таком коллективе у детей формируются чувства дружбы и взаимопомощи братских отношений между собой.

Коммуникативные игры помогут детям научиться выражать свои эмоции, жизнерадостно и легко общаться со сверстниками, воспринимать себя равными другим людям. Они развивают навыки сотрудничества, взаимодействия, навыки саморегуляции, способствуют сплочению детского коллектива. Такие игры помогут стеснительным ребятам активно включиться в детский коллектив, в общую атмосферу жизнерадостности, поднять свою самооценку. Данные игры способствуют также сближению детей и устанавливают благоприятный эмоциональный контакт игроков. Они учат быть внимательным к другим людям, их чувствам.